{"id":3259,"date":"2017-02-09T10:02:31","date_gmt":"2017-02-09T10:02:31","guid":{"rendered":"http:\/\/escolagrancapita.wpcomstaging.com\/?page_id=3259"},"modified":"2019-06-02T09:36:27","modified_gmt":"2019-06-02T09:36:27","slug":"projecte-gep","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escolagrancapita.wpcomstaging.com\/?page_id=3259","title":{"rendered":"Projectes GEP"},"content":{"rendered":"

Com ja sabeu, el nostre centre forma part del Projecte GEP<\/strong> (Grup d\u2019 Experimentaci\u00f3 per al Pluriling\u00fcisme<\/strong><\/a>), que t\u00e9 l’objectiu de millorar la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i pluriling\u00fce de l\u2019alumnat.<\/p>\n

ELS NOSTRES PROJECTES GEP:<\/u><\/strong><\/p>\n

Els projectes s’han caracteritzat per tenir una participaci\u00f3 activa dels alumnes, potenciant l’\u00fas creatiu del llenguatge i fent \u00fas de metodologies pr\u00f2pies de l’AICLE.<\/strong><\/p>\n

QU\u00c8 \u00c9S L’AICLE?<\/u><\/strong><\/em><\/p>\n

L’Aprenentatge Integrat de Continguts i Lleng\u00fces Estrangeres (AICLE)<\/strong> conceptualitza els idiomes estrangers com un mitj\u00e0 per treballar continguts espec\u00edfics d’altres tem\u00e0tiques a la vegada que permet ampliar el coneixement d’una llengua que no \u00e9s la pr\u00f2pia.<\/em><\/p>\n

Alguns dels principis b\u00e0sics de l’AICLE s\u00f3n:<\/strong><\/em><\/p>\n

– La llengua es fa servir per aprendre continguts de l’\u00e0rea, per\u00f2 tamb\u00e9 s’ha d’aprendre la llengua amb l’objectiu de comprendre i comunicar.<\/em><\/p>\n

– La flu\u00efdesa \u00e9s m\u00e9s important que la precisi\u00f3 gramatical i ling\u00fc\u00edstica en general.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Els nostres alumnes de 6\u00e8 de prim\u00e0ria, 1r i 2n d\u2019ESO han realitzat els seg\u00fcents projectes:<\/p>\n

6\u00e8 de prim\u00e0ria<\/u><\/strong><\/p>\n

L’alumnat de sis\u00e8 s’ha endinsat en un curi\u00f3s projecte anomenat \u00abThe ingredients of life<\/a>\u00ab<\/em><\/strong>, en el qu\u00e8 ells mateixos han dissenyat les\u00a0maquetes d’una c\u00e8l\u00b7lula animal i una altra vegetal, aprenent les seves principals difer\u00e8ncies. A m\u00e9s, es convertiran en aut\u00e8ntics cient\u00edfics al\u00a0laboratori mentre observen c\u00e8l\u00b7lules de diferents or\u00edgens.<\/p>\n

1r d\u2019ESO<\/u><\/strong><\/p>\n

El divertit projecte del primer curs de l’ ESO ha estat \u00abLiving or non-living, that’s the point<\/a>\u00ab<\/em><\/strong>, on els alumnes han investigat, treballat i descobert les caracter\u00edstiques principals de la c\u00e8l\u00b7lula. Es van posar a la pell del cient\u00edfic Robert Hooke<\/em> i van visitar el laboratori per observar si hi ha vida a l’aigua.<\/p>\n

2n d\u2019ESO<\/u><\/strong><\/p>\n

Els alumnes del segon curs de l’ ESO han realitzat l’original projecte \u00abMixtures are around us!<\/a>\u00ab<\/em><\/strong>, en el qual han apr\u00e8s els diferents tipus de mescles i\u00a0 els seus components, aix\u00ed com els diversos m\u00e8todes de separaci\u00f3. Dissenyaran tamb\u00e9 una m\u00e0quina de separaci\u00f3 de mescles al taller de tecnologia.<\/p>\n

Tot seguit, us fem un petit recull fotogr\u00e0fic del proc\u00e9s:<\/p>\n